Orientações

 Fernando da silva Pardo

Ensino de línguas, letramentos e desenvolvimento crítico na escola pública: observações e auto-observações.

Luciana Ferrari 

Epistemologias educacionais emergentes: um olhar crítico

Lívia Fortes Zenóbio 

“Ser ou não ser”: questões sobre subjetividade e o ensino de inglês na escola pública.

Ana Karina de Oliveira Nascimento 

Formação Inicial de Professores de Inglês e Letramentos Digitais: uma análise por meio do PIBID

Leina Cláudia Viana Jucá 

Das Histórias Que Nos Habitam: Por uma Formação de Professores de Inglês para o Brasil

Fabrício Tetsuya Parreira Ono 

A Formação do Formador de Professores: Uma Pesquisa Autoetnográfica na Área de Língua Inglesa

Ruberval Franco Maciel 

Negociando e reconstruindo conhecimentos e práticas locais: a formação de professores de língua inglesa e os documentos oficiais

Ana Paula Martinez Duboc 

Atitude curricular: letramentos críticos nas brechas da formação de professores de inglês

Daniel de Mello Ferraz 

Educação de língua inglesa e novos letramentos: espaços de mudanças por meio dos ensinos técnicos e tecnológicos

Roberto Bezerra da Silva 

Interpretações: autobiografia de uma pesquisa sobre letramento literário em língua inglesa

Simone Batista da Silva 

Da técnica à crítica: contribuições dos novos letramentos para a formação de professores de língua inglesa

Andréa Machado de Almeida Mattos

O ensino de Inglês como língua estrangeira na escola pública: novos letramentos, globalização e cidadania

Marlene de Almeida Augusto de Souza 

Investigando as questões globais e locais de dois cursos de letras-inglês

Renata Maria Rodrigues Quirino de Sousa 

Multiletramentos em aulas de LI no ensino público: transposições e desafios

Vanderlei José  Zacchi 

Linguagem e cultura na construção da identidade do sem-terra

Nara Hiroko Takaki 

Letramentos na sociedade digital: navegar é e não é preciso

Sandro Silva Rocha 

Investigando uma alternativa ao ensino de língua inglesa em um contexto local de escola pública paulista de Educação Básica

Helena Andrade Mendonça 

Letramentos digitais e formação educacional na educação básica: investigação de práticas

Karla Ferreira da Costa 

Formação docente e suas possibilidades: uma pesquisa orientada pelas teorias dos letramentos

Denise Silva Paes Landim 

O inglês da EJA para a vida: letramentos sociais e escolares refletidos

Samara de Cassia Rodrigues Marreiro 

Investigando concepções de língua e cultura no ensino de inglês na escola pública segundo as teorias de letramento

Janice Gonçalves Alves 

A terceirização do ensino de língua estrangeira em escolas de ensino formal

Taise Figueira Motta 

Leitura em inglês no ensino médio: uma análise da atividade de leitura na escola e sua relação com a comunicação mediada por novas tecnologias

Anthony James Rosenberg 

O estágio burocrático e a formação do professor: paisagens de ação e paisagens de consciência na Licenciatura em Língua Inglesa - um estudo de caso

Ana Paula Martinez Duboc 

A questão da avaliação da aprendizagem de língua inglesa segundo as teorias de letramentos

Renata Maria Rodrigues Quirino de Sousa 

Professores de inglês da escola pública: investigações sobre suas identidades numa rede de conflitos

Suzi Aparecida 

Inglês: disciplina-problema no ensino fundamental e médio?

Adriana da Silva Araujo 

Literatura inglesa e norte americana e formação de professores em universidades particulares

Daniel de Mello Ferraz 

Investigações sobre a leitura através do cinema na universidade: o letramento crítico no ensino de inglês

Nara Hiroko Takaki

Leitura na formação de professores de inglês da rede pública: a questão da reprodução de leitura no ensino de inglês

Amanda Januário Farias 

Meaning Making: Reconstruindo Significados Sobre As Práticas Pedagógicas Do Ensino De Línguas

Cristianne Prado Favarim 

Desenvolvimento social, escola e habilidades: o que o videogame tem a contribuir?

Ana Paula Guimarães 

O papel da educação ubíqua e seus efeitos sobre as práticas escolares

Gabriela Rosa 

Sitcoms na sala de aula de língua inglesa: possibilidades para um trabalho de letramento crítico

Fernando Antonio dos Santos Sobral Junior 

Blended Learning: Reflexões sobre o aprendizado de inglês e a utilização de novas tecnologias no século XXI

Daniela Sidrin Floriano 

Transdisciplinaridade no ensino de línguas

Guilherme Zig Adami 

Ensino de inglês: entre o bem e o mal.

Denise Silva Paes Landim 

Cultura Escolar na Perspectiva de Alunos da Escola Pública

Samara de Cassia Rodrigues Marreiro 

Investigações sobre letramento crítico no ensino fundamental de uma escola internacional

Manoel Monteiro Neto 

Letramento Crítico na Universidade: Leitura, Interpretação e Crítica do Texto de Cinema

Marcio Aurélio Recchia 

Relação Professor-Aluno: uma mudança de conceito